Într-o perioadă în care educația incluzivă devine mai mult decât un ideal, trei cadre didactice de la Colegiul Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino” din Târgoviște demonstrează că schimbarea începe prin formare, deschidere și curaj profesional.
Timp de aproape o săptămână, profesoarele Carmen Alexandra Miricioiu, Florentina Radu și Roxana Tănase au participat la cursul internațional „Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom”, desfășurat la Viena, în cadrul proiectului Erasmus+ „LearningTogether” Nr. 2025-1-RO01-KA121-VET-000339698.
Pentru aceste trei cadre didactice, orașul Viena a devenit un laborator viu al educației moderne, reunind profesori din diverse colțuri ale Europei într-un dialog autentic despre provocările și soluțiile incluziunii. Programul intensiv de formare le-a oferit participantelor nu doar informații, ci experiențe aplicate, menite să transforme modul în care fiecare elev este privit și sprijinit în clasă.
Încă din primele sesiuni, formarea a pus accent pe Universal Design for Learning, oferind exemple concrete despre cum poate fi prezentată informația astfel încât să sprijine învățarea tuturor elevilor: structurarea vizuală a materialelor, integrarea armonioasă a textului cu imaginea, adaptarea conținutului în funcție de stilurile de învățare. Au urmat discuții aplicate despre tulburările de neurodezvoltare – ADHD, TSA, tulburări emoționale sau dificultăți specifice de învățare – și despre modul în care profesorii pot identifica nevoile elevilor fără a formula diagnostice, dar cu sensibilitate și profesionalism.
Un rol important l-a avut și componenta digitală. Participantele au exersat utilizarea unor instrumente precum Gamma, Diffit, NotebookLM, Canva, Gemini și Copilot, analizând totodată riscurile adicției digitale și modalități prin care aceasta poate fi redusă în rândul elevilor.
Experiența de învățare a inclus și activități desfășurate în afara sălii de curs. În cadrul unei vizite de studiu la muzeu, profesorii au explorat modalități creative de integrare a artei în activități educative incluzive: exerciții de observare, selecția imaginilor potrivite pentru elevi cu dificultăți de învățare, activități practice precum scrierea în alfabetul Braille, construirea unui oraș imaginar sau realizarea de povești pe baza unor stimuli vizuali și sonori. Aceste momente au demonstrat că incluziunea poate fi trăită autentic în contexte culturale diverse.
Pe parcursul formării, au fost analizate studii de caz privind elevii cu tulburări din spectrul autismului, au fost discutate strategii de sprijin pentru comunicare și socializare, iar participanții au lucrat în echipe pentru a proiecta activități diferențiate care să faciliteze accesul tuturor elevilor la curriculumul general. Metodologia Project-Based Learning, prezentată prin modelul CAR (concret – reprezentativ – abstract), a oferit un cadru suplimentar pentru dezvoltarea unor proiecte educaționale adaptate nevoilor reale ale copiilor.
Săptămâna s-a încheiat cu o sesiune de reflecție asupra competențelor dobândite și cu ceremonia de înmânare a certificatelor. Pentru cadrele didactice din Târgoviște, experiența de la Viena a reprezentat nu doar o oportunitate de formare profesională, ci și un prilej de reconectare cu valorile fundamentale ale educației incluzive: empatie, colaborare, adaptabilitate și respect pentru diversitatea fiecărui elev.
Participarea la acest curs Erasmus+ va contribui la consolidarea practicilor incluzive în cadrul Colegiului Național Pedagogic „Constantin Cantacuzino”, sprijinind elevii în atingerea potențialului maxim și întărind cultura școlară bazată pe acces egal la educație.
Dacă ţi-a plăcut articolul, dă-ne un LIKE!
