La nivelul Școlii Gimnaziale “Smaranda Gheorghiu” din Târgoviște se derulează proiectul „My country, my family and my community” 2018-1-UK01-KA229-048248_3.
În acest proiect profesorii au înțeles că școala trebuie să fie în măsură să acorde sprijin elevilor, din punct de vedere al reglării emoționale.
Metoda ,,Breathe First” (Respiră mai întâi) este elementul de noutate din proiect. Unul dintre principalele motive de îngrijorare pentru profesioniștii care lucrează cu tineri care au trecut prin evenimente traumatizante este deseori faptul că nu sunt siguri ce trebuie să facă la un moment dat, când lucrează cu acești tineri.
Adesea, în cazul multor tineri nu se intervine la timp, prin terapii în instituții specializate, astfel ridicându-se problema cum poate interveni școala. Metoda ,,Breathe First” a apărut într-o școală din UK care se ocupă în special de copii care au probleme de sănătate mentală, probleme sociale și emoționale, având de asemenea nevoi speciale de învățare și dizabilități.
Metoda s-a inspirat din operele doctorilor Stephen Porgess și Bessel Van Der Kolk despre modul în care corpul stochează evenimentele traumatice și care este rolul pe care acesta îl joacă în reglarea emoțională. Aspectul fizic este în centrul abordării metodei.
Specialiștii vorbesc mult despre creier, dar prea adesea corpul este neglijat. Acest program pune accent egal pe ambele aspecte (mental și fizic). Programul „Breathe first” urmărește reglarea emoțională. Această reglare precum și activitățile care antrenează corpul trec deseori neobservate. Ne concentrăm de multe ori pe terapii verbale, reducerea tensiunii prin adresare directă, alfabetizare emoțională și altele dar uităm că acești copii „stochează” traume în propriul corp.
Pentru mulți tineri care s-au confruntat cu traume, sistemul lor nervos central a fost afectat în mod negativ. Aceste sisteme nervoase sensibile pot fi o provocare reală pentru mulți tineri care descoperă că este foarte dificil să-și regleze emoțiile și să conștientizeze că sunt într-o stare de excitare ridicată.
Metoda „Breathe first” aduce la un loc știința, teoria și aspectele practice, punându-le într-un sistem și oferind un mod de lucru care îi poate ajuta pe copiii cu nevoi numeroase și complexe. Programul este implementat prin zile de pregătire, planificare, respectiv proiectare și suport care se oferă și după încheierea acestei perioade. Este important faptul că se pot schimba anumite aspecte iar metoda este în acord cu practicile curente și ține cont de credibilitatea practicienilor din domeniu.
Un accent deosebit, în cadrul proiectului s-a pus pe utilizarea instrumentelor TIC, ca mijloc de a asigura atractivitatea orelor de curs pentru toți elevii. Profesorii au avut posibilitatea să lucreze în Google classrooms, Flipgrid, SeeSaw, Twinkl, TT Rockstars, Collins 4Parents ebooks, TES, Chester Zoo Resources, British Red Cross, Children’s Commissioner for Wales, Booktrust Uk, Dragon Sports Wales, First News, The Kindness Foundation, BBC Bitesize. Aceste instrumente sunt surse de inspirație pentru profesori în realizarea materialelor didactice.
Dacă ţi-a plăcut articolul, dă-ne un LIKE!
